Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Учебные кабинеты размещены в одном двухэтажном помещении.  Каждый учебный кабинет обеспечивается удобным рабочим местом за партой, в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели в соответствии с ростом учащихся, используется цветовая маркировка, меньшие – ближе к доске, большие – дальше. Вся школа оснащена мебелью, досками и секционными шкафами для хранения наглядных пособий и ТСО.

В каждом кабинете классная доска освещается люминесцентными лампами.

В классах количество учащихся не превышает 15 человек.

Учащиеся первой ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях.  Обучение учащихся второй и третей ступеней осуществляется по классно-кабинетной системе.

За состоянием кабинета следит заведующий кабинета, утвержденный приказом директора по школе. Каждый кабинет имеет паспорт. Практически все учебные кабинеты обеспечены учебно-методической литературой, дидактическим раздаточным материалом.

Кабинеты информатики, химии и биологии имеют в наличии лаборантскую.  Кабинет биологии оснащен полностью наглядными пособиями и оборудованием, компьютером и видеопроектором.  Кабинет информатики оборудован компьютерами, компьютерными столами и офисными креслами, проектором и экраном. Имеется прямой выход в Интернет через выделенную линию.

Для проведения практических занятий в школе имеются оборудованные лаборантские (химия, информатика, биология) и кабинет технологий.

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта

Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:

• Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
• Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
• Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
• Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
• Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
• Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)
• Тренажеры и спортивное оборудование.

Общая дидактическая роль средств обучения

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Термином multimedia (что в пеpеводе с английского означает «многосpедность») опpеделяется инфоpмационная технология на основе пpогpаммно – аппаpатного комплекса, имеющего ядpо в виде компьютеpа со сpедствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиатехнология позволяет обеспечить пpи решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с тpадиционными для нашего воспpиятия средствами пpедставления звуковой и видеоинфоpмации, для синтеза тpех стихий (звука, текста и гpафики, живого видео).

Принципы использования средств обучения

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)
• сотворчество педагога и обучающегося
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Для организации досуга в школе оборудовано фойе на первом этаже, где проходят общекольные мероприятия и конкурсы; есть 2 кабинета  для школьных кружков.

Здание школы сдано в эксплуатацию в 1987 году. В 2019 году сдана в эксплуатацию после капитального ремонта. Школа светлая, просторная, уютная, много зелени, полы застелены линолеумом. Вся школа оснащена люминесцентным освещением. Здание имеет оборудованные аварийные выходы, полностью оснащена системой противопожарной безопасности (огнетушители, пожарные щиты, действующая АПС с выходом сигнала на пульт дежурного ЕДДС).

Школа расположена в радиусе доступности не более 1,5 километров. Для учащихся, проживающих в близлежащих деревнях, предусмотрен пришкольный интернат, который рассчитан на 24 места, 6 комнат. В интернате оборудован теплый туалет, душевая комната. Подвоз школьников из д. Никулина, с. Банщиково, д. Салтыкова, п. Воронежский осуществляется школьным транспортом (автобус ПАЗ 32053-70 получен в 2011 году). Для комфортного проживания детей в интернате предусмотрена мебель: шкафы, кровати, прикроватные тумбочки; столовая и кухня оснащены новым оборудованием. В летнее время отдыха на базе помещения интерната работает оздоровительная площадка для детей.

Школа имеет пришкольный земельный участок, где дети проходят летнюю трудовую практику. Территория школы огорожена. Территория школы разбита на следующие зоны: учебно-опытная, физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная. Спортивная зона оборудована и обеспечивает выполнение учебных программ по физическому воспитанию, а также для проведения секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий. Спортивно-игровые площадки имеют твердое покрытие, футбольное поле имеет травяной покров. Зона отдыха размещается вблизи школы и интерната в отдалении от спортивной и хозяйственной зон. Она включает площадки для подвижных игр и тихого отдыха. Площадка для подвижных игр и отдыха располагается вблизи выхода из здания, что удобно использовать их во время перемен.

Фойе школы просторное, светлое, озелененное.

Гардероб оснащен вешалками, подставками под обувь для каждого класса. В школе введена сменная обувь.

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий)

В кабинете информатики 6 ноутбуков, которые имеют выход в Интернет. Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с сентября 2021 г с «Р-Телеком». Скорость доступа до 100Мб в секунду.

В школе действует контент-фильтрация.

Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках — при необходимости (в каждом учебном кабинете имеется ноутбук с выходом в Интернет) и ежедневно в свободном доступе после 6 урока (с 15:00 до 17:00) в компьютерном классе или в учебной комнате в пришкольном интернате. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи точки доступа к сети Интернет может воспользоваться электронными образовательными ресурсами для выполнения учебных задач.

В школе создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация: — о школе и её основных направлениях; — об истории и развитии школы и её традициях; — об учащихся; — о педагогических работниках. На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет директора, документы, регламентирующие работу школы и др.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся:

      В МКОУ «ООШ с. Алымовка» созданы условия для обучения детей-инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, гарантирующие возможность достижения планируемых результатов освоения образовательной программы. Образовательный процесс детей инвалидов обеспечивают:

— квалифицированные педагогические кадры;
— социальный педагог.

Работа социального педагога направлена на создание благоприятных условий для реализации прав ребенка, основанного на оказании помощи обучающимся в преодолении трудностей социального и образовательного характера.

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

     Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» законодательно закрепляет принцип доступности образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
В 2023 — 2024 учебном году в школе обучается 2 детей с ОВЗ, диагноз задержка психического развития. Для обеспечения «равного доступа к образованию» для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в школе созданы специальные условия: организовано двухразовое питание, беспрепятственный доступ в здание образовательной организации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (нет порогов при входе в учебные кабинеты, библиотеку).
В будущем планируется рассмотреть вопрос об установке пандуса при входе, опорные поручни в коридорах, дублировании табличек и вывесок с использованием шрифта Брайля.
Таким образом, в соответствии с законодательством, инвалидам и лицам с ОВЗ образовательной организацией созданы условия для входа в здание школы  и выхода из него, возможность самостоятельного передвижения по территории и в здании школы (при необходимости с помощью сотрудника школы).

        По вопросам обеспечения доступности в учреждение, а также при наличии замечаний и предложений по этому вопросу можно обратиться к заведующему хозяйством школы  Терновых Алексею Сергеевичу, тел.(839568)3-71-90.